Užitočné tipy

Prečo sa deti zo strednej školy snažia dostať preč zo školy

Pin
Send
Share
Send
Send


Komunikácia medzi rovesníkmi vo vašom veku hrá veľkú úlohu. A tu to nemusíte byť psychológ, aby ste tomu porozumeli, pretože vďaka rozvoju vzťahov si chlapci robia priateľov. Ale čo keď zlé partnerské vzťahy na strednej škole nedávajú pokoj pre život a štúdium?

Každá z vašich skúseností s rovesníkmi vedie k sebaurčeniu. A to zase vyjadruje vaše individuálne vlastnosti.

Stáva sa však, že ak vás trieda nevyvráti, jednoducho s vami nekomunikuje. Máte pocit nespokojnosti a odcudzenia, nepochopenie toho, čo sa deje. Premysli si to. Prečo sa to deje? Sú v triede a vaši rovesníci vinu za to, že s vami nechcú komunikovať.

V mladosti potrebujú mladý muž a dievča komunikáciu. Táto potreba, ktorá tvorí:

  • vývoj (fyzický a duševný),
  • vznik potreby nových skúseností a poznatkov o svete.

Psychológovia tvrdia, že vo vašom veku je jav nazývaný „čakanie na komunikáciu“. Vyjadruje sa v neustálom hľadaní kontaktov a závislosti na nich. Zároveň je u priateľov selektivita. A ak vám mikrospoločnosť sústredená v triede nevyhovuje, môžete hľadať priateľov vo svojom kruhu.

Ak hráte šport alebo maľujete krásnu krajinu, môžete stretnúť svojich rovnako zmýšľajúcich ľudí. Najdôležitejšie je zjednotiť sa podľa záujmov. V 21. storočí, v ére internetu, je hľadanie spolupracovníkov veľmi jednoduché. Prezrite si tematické zdroje, ktoré odhaľujú problémy, ktoré vás zaujímajú. Určite tu nájdete priateľa.

Ak má škola na strednej škole zlý vzťah, potom najdôležitejšou vecou nie je zamknúť sa a ísť do seba. Ak je pre vás táto komunikácia taká dôležitá, potom premýšľajte o tom, čo by mohlo odcudziť spolužiakov. Každý, kto sa snaží o komunikáciu, veľmi často (bez ohľadu na to, či je to dospievajúci alebo dospelý), hovorí svojmu súperovi iba o svojich problémoch a skúsenostiach. A to by bolo pekné, pretože každý musí hovoriť von, ak nie pre jednu nuanciu. Je to tak, že váš vlastný záujem o problémy vášho priateľa alebo spolužiaka by bol pravdivý. Otestujte sa: zaujímate sa okrem osobných problémov o skúsenosti niekoho iného? Alebo sú možno oveľa tragickejšie ako tie vaše. Každý má iné sociálne postavenie, rôzne vzťahy v rodine. A úroveň finančnej situácie, ktorá bohužiaľ, ale teraz prichádza do popredia v komunikácii.

Mnohokrát ste písali skladby! V 9. ročníku ste zložili klasiku. Vieš prečo sa tomu hovorí? Odpoveď je jednoduchá: problémy, ktoré v ich románoch vyvolali, sú v našej dobe relevantné. Nebuď lenivý. Prečítajte si stránky Puškina alebo Fonvizina, A. Tolstoja alebo jeho menovca, veľkého morálneho spisovateľa - L. Tolstoja. Možno potom zistíte, čo robiť, ak je to zlý vzťah v škole na strednej škole a ako vydržať tento nápor?

Obsah pre vývoj

PREČO SENIOR DETSKÉ POTREBY PRE VÝCHOVU

V súčasnosti sa školy stretávajú s problémom veľkého počtu priechodov študentov stredných škôl.

absentérstvo - Úmyselná neprítomnosť detí v triedach vo vzdelávacej inštitúcii bez platného ospravedlnenia, najčastejšie však záškoláctvo znamená neprítomnosť študentov bez platného ospravedlnenia, bez ohľadu na to, či o tom rodičia vedia a ako s nimi súvisia.

Dennú kontrolu dochádzky na vyučovaní vykonáva triedny učiteľ. V prípade neprítomnosti 1 až 3 dní v triede alebo individuálnej výučbe zistí triedny učiteľ dôvody neprítomnosti študenta, jeho rodičov (zákonných zástupcov).

Ak boli triedy vynechané bez dobrého dôvodu a rodičia o tom nevedeli, mali by byť upozornení na potrebu posilniť kontrolu nad účasťou dieťaťa na školských aktivitách. Ďalšie činnosti triedneho učiteľa sú zdokumentované.

Deti, ktoré pravidelne vynechávajú triedy bez dobrého dôvodu, sa považujú za „ťažké deti“. Ale ak vynecháte polovicu triedy (medzi nimi sú dobrí aj vynikajúci študenti). Ako potom? Dajte všetkým kontrolu nad školou? Skúsme zistiť, prečo sa to deje?

Študenti stredných škôl sú dosť starí a dokážu vyhodnotiť svoje konanie, predstaviť si svoju budúcnosť ... Možno problém spočíva v psychologických vekových charakteristikách študentov stredných škôl (vo veku 16 - 17 rokov)?

Pre šestnásťročné deti je neuveriteľne ťažké postaviť sa do novej funkcie: už nie sú dieťaťom, ale nie celkom dospelým.

Rozlišujú sa tieto charakteristické črty 16-ročných:

- na úrovni sebavedomia sa ich svetonázor aktívne formuje, zatiaľ čo stabilný „koncept nezávislosti“ je už plne formovaný, v dôsledku čoho nie sú obavy okolitých šestnástich rokov znepokojivé,

- čo sa týka kognitívnej činnosti, v tomto veku sa začínajú formovať profesionálne záujmy, objavujú sa zručnosti na riadenie iných ľudí až po provokácie

- rastie potreba úzko prepojeného tímu ľudí spojených spoločnými záujmami, pre tento vek sú charakteristické prípady hromadných protestov a akcií proti čomukoľvek,

- autorita rodičov je obmedzená na minimum, a nie na základe zavinenia dospelých, ale v dôsledku určitých procesov, ktoré sa vyskytujú u dospievajúcich vo veku 16 rokov,

- formovanie sexuality a vlastných názorov na problémy, ktoré s tým súvisia, sa dostanú do konečnej fázy,

- jediné pozitívne pre rodičov: dospievajúci vo veku 16 rokov sa emocionálne vyrovnajú, ich konanie je dôslednejšie a nie také impulzívne ako predtým.

Uvádzame hlavné ťažkosti tohto problému. Vidíme, že sa naše deti menia, ale mení sa aj náš prístup, postoj dospelých? To znamená, ďalší problém môže existovať vzťah medzi dospelými a dospievajúcimi.

Rodičovská kontrola je spravidla vo veku 16 - 17 rokov zreteľne oslabená. Počas tohto obdobia sú dospievajúci takmer ponechaní na svojich vlastných zariadeniach. Niektorí z nich sa rozhodli pokračovať v štúdiu, zatiaľ čo iní si dokonca našli prácu a začali rodinný život.

Rodičia musia pochopiť, že psychológia 17-ročného tínedžera sa dramaticky zmenila. Už to nie sú malé deti, ktoré žiadajú o pomoc mamy. Sú už plne zadržaní, dospelí ľudia. „Včerajší absolvent“ je už dosť dospelý, to znamená, že on sám má právo byť zodpovedný za svoje činy a robiť rozhodnutia. Rodičia to však často nechápu.

Jednou z najčastejších chýb, ktorú môžu rodičia urobiť, je neustále si ukladať svoje názory. Rodičia sa skutočne domnievajú, že sa dieťa môže mýliť. Ak chcete vstúpiť na nesprávnu univerzitu, vyberte nesprávne povolanie. Podľa psychológov je to však úplne nesprávne. Rodičia by mali radiť, ale nie robiť rozhodnutia pre tínedžera, iba v tomto prípade bude možné zachovať starý vzťah.

Preskúmali sme charakteristiky študentov stredných škôl, možné príčiny neprítomnosti, ale neodpovedali sme, nie, prečo sa nezúčastňujú tínedžeri? Nakoniec, ak sa dieťa snaží o nezávislosť, prečo by malo preskočiť, hľadať komunikáciu so svojimi rovesníkmi (tak tu to je, ďalšie).

Podľa 11-zrovnávačov boli identifikované dôvody ich opomenutia:

V triede sa nudia. Dieťa cíti, že nevyberá nič zo školy (pre 11. ročníky môžu ísť o predmety, ktoré neprechádzajú jednotnou štátnou skúškou alebo, ako ich nazývajú, nie také dôležité predmety: životná história, umenie atď.) A to, čo sa mu ponúka má málo spoločného s jeho životom alebo záujmami.

Pre niektoré deti je nepriateľstvo voči škole a všetko, čo s ňou súvisí, také hlboko zakorenené, že už nie je také dôležité, či sa vzdáva školy alebo navštevuje triedy. A hoci sa takáto nechuť začala skôr, niekde v prvom alebo druhom ročníku strednej školy, má formu opakovaných protestov, ako je „nudná škola“, „hlúpe a sentimentálne učiteľky“, „špinavá fyzika, chémia“ a všetko, čo je naplánované. Nie je prekvapujúce, že takýto postoj vždy ovplyvňuje kvalitu štúdia.

„Lenivé“ dieťa je dieťa, ktoré stratilo motiváciu. V prípade školskej práce sa to zvyčajne stáva, keď v niektorých predmetoch zaostáva, dostane zlé známky, nechápe, čo učiteľ vysvetľuje a rozhodne, že je najlepšie mávať ručne. Jeho časté komentáre o „nudnej“ škole sú čiastočne pravdivé. Nudí sa z účasti na tom, čo sa tam deje. Stáva sa to však formou ochrany. Je pre neho nepríjemné myslieť si, že sa nedokáže vyrovnať so štúdiom, takže zastáva také stanovisko, že, ak sa tak nudil, by mohol študovať dobre.

Majú strach. Dieťa sa môže báť učiteľov, pretože nesplnil úlohu alebo sa vyskytol nejaký problém, má strach z výsmechu a útokov iných detí. Dieťa nesmie dostať predmet.

Napríklad je humanista a je nútený študovať chémiu a písať nezávislé diela, napríklad chlapci z chemicko-biologickej triedy. Samozrejme, že je tu preskakujúca a dobrej povahy, ktorá sa ospravedlňuje: „Lepšie byť„ n “ako 2 alebo 3 pre nezávislých.“

Ak je to strach, potom bez toho, aby sme identifikovali základné príčiny tohto strachu, nemôžeme prinútiť dieťa chodiť do školy. Strach ochromujúci psychiku dieťaťa ho necháva v radoch neúspešných alebo ho robí zákerným.

Preťaženie učením (musíte urobiť dz, pripraviť sa na skúšku, tútori a tútori si stanovia aj domáce úlohy). "Stále sme deti, ktoré chcú voľný čas, chcú odpočinok a robíme domáce úlohy až do dvoch v noci," hovorí jedenásty zrovnávače.

Učitelia, možno od našich dospelých detí naozaj chceme veľa? Možno by sme mali prehodnotiť program jedenásteho ročníka, obrátiť sa na skúsenosti zahraničných škôl, dať možnosť vybrať si predmety, ktoré deti musia vstúpiť a rozšíriť svoje obzory (podľa vlastného uváženia). A potom deti pôjdu účelovo s vedomím, prečo ich potrebujú.

Tipy, ako sa vysporiadať so záškoláctvom?

Aby sme to dosiahli, musíme sa všetci (škola, rodičia, deti) zjednotiť. Ak vidíte, ako vaše deti preskakujú triedy, skúste zistiť, čo to spôsobilo. Dieťa málokedy zanedbáva svoje povinnosti, ak je všetko v bezpečí a cíti sa sebaisto a bezpečne.

Truant je vždy zavesený na problémoch, ako je vianočný strom, a vo väčšine škôl chápu, že trest nie je preventívnym opatrením. Pridáva ďalší problém k tým, ktoré už existujú. Je potrebné zistiť príčinu a odstrániť ju. Veľmi často vidíme, že rodič sa svojmu dieťaťu oddáva, vymýšľa ospravedlnenie pre svoje dieťa.

Ak dieťa nemá radi školu, porozprávajte sa s učiteľmi o tom, ako mu pomôcť. Ale rozhovor by sa mal uskutočniť s dieťaťom. Je nemožné, aby dieťa zaujalo stanovisko, že za všetko vinu nesú „oni“. Pozvite ho, aby premýšľal o svojom správaní a činnostiach, ktoré rozrušujú učiteľov. Veľmi často neexistuje vzájomné porozumenie medzi učiteľmi a dieťaťom. Učiteľ nesprávne interpretuje pozíciu dieťaťa a dieťa nesprávne interpretuje svoj postoj k sebe, malé nezhody sa zväčšujú, dieťa v očiach učiteľa utráca svoje meno, učiteľ stráca svoju povesť v očiach dieťaťa a vzťahy sa každý deň zhoršujú.

Vytvorte akčný plán. Tu musíte použiť niečo ako skript maľovaný do najmenších detailov. Ak dieťa do istej miery súhlasí so zlepšením svojho správania, učitelia súhlasia so zmenou svojho postoja k nemu.

Niektoré školy vypracúvajú takéto dohody písomne, aby dieťa jasne vedelo, čo od neho očakávajú a čo škola ponúka. Či už sú tieto podmienky stanovené na papieri alebo nie, nejde o zmysel, je dôležité, aby sa medzi vami, učiteľmi a dieťaťom konal čestný rozhovor a aby sa načrtol akčný plán. A keďže učitelia aj dieťa vidia, že splnenie povinností prináša svoje výsledky, nadšene sa budú navzájom podporovať. Je možné, že vaše dieťa nikdy neprizná, že sa mu škola páči, ale aspoň z jeho jazyka bude vychádzať aspoň nejaká bodavá poznámka.

A na záver akčný plán pre rodičov a učiteľov:
1. Zistite dôvod záškoláctva u dieťaťa.
2. Ak je to strach, potom bez toho, aby ste identifikovali základné príčiny tohto strachu, nemôžete prinútiť dieťa chodiť do školy.
3. Ak vaše dieťa nemá radi školu, porozprávajte sa s učiteľmi o tom, ako mu pomôcť.
4. Pozvite dieťa, aby uvažovalo o svojom správaní a činnostiach, ktoré rozčuľujú učiteľov.
5. Pomôžte mu s tými predmetmi, ktoré sú pre neho ťažké zvládnuť.
6. Vytvorte spoločný akčný plán na zmenu situácie. Zahrňte učiteľov, dieťa a seba do tohto plánu.
7. Neustále monitorovať proces plnenia povinností bez toho, aby sa naň zameriaval.

Walking Lessons - význam slova VSlovare.Ru

Prečo je ťažšie ísť na inú školu na strednej škole

Teenager dostane ťažší proces adaptácie kvôli prebiehajúcim zmenám v tele. Prechod z detstva na mládež je sprevádzaný zmenami v psychike a tele. Výkyvy nálady, impulzívnosť alebo izolácia, ako aj citlivosť na hodnotenie ostatných a vzhľad komplexov - to všetko zhoršuje proces zvyknutia na nové miesto.

Existujú aj pozitívne aspekty, ktoré si deti musia byť vedomé, aby bol proces adaptácie zábavnejší.

Výhody a nevýhody sťahovania do inej školy

• Pozitívne aspekty

Skúsenosti so vstupom do nového vzdelávacieho prostredia sú skúškou budúcich štúdií: na vysokej škole, inštitúte, univerzite. A tiež je to príležitosť dokázať sa v inej spôsobilosti. Napríklad v starej škole bol teenager plachý, v niektorých predmetoch ho nevydržal a teraz má šancu začať od nuly. Ale je lepšie si vopred premyslieť, ako sa chce študent strednej školy ukázať v novom tíme.

• Negatívne stránky

Požiadavky nových učiteľov sa budú líšiť, pokiaľ ide o informácie, ako aj formát hodín.

Študent strednej školy má okrem potreby osvojiť si učebné osnovy ďalšiu úlohu: integrovať sa do tímu nových spolužiakov. Koniec koncov, deti môžu najprv dať začiatočníkovi silový test. A citlivé dospievajúce môžu byť zranené vtipom alebo neškodnou prezývkou. To všetko ovplyvní budúce úspechy dieťaťa v tejto škole - vrátane akademického výkonu a jeho motivácie študovať.

Ako pomôcť študentovi strednej školy, ktorý sa sťahuje do novej školy

Psychotyp dospievajúceho hrá dôležitú úlohu v schopnosti prispôsobiť sa.

Pre extrovertov bude ľahšie sa prispôsobiť novým podmienkam a ľuďom. Introverti (melancholické a flegmatické typy) je však vždy ťažké nájsť spoločný jazyk s rovesníkmi. Ak viete, že váš syn alebo dcéra je príliš citlivá, náchylná k pocitom a nie príliš spoločenská, pripravte ich mentálne.

Tu je niekoľko dôležitých rád pre rodičov, ktorých študenti menia školu.

  1. Pokúste sa načasovať prechod na inú školu tak, aby sa časovo zhodoval so začiatkom školského roka.

Povedzte teenagerovi, že sú možné ťažkosti, že v tíme nebudeme vždy vyvolávať súcit ostatných. Ale vždy si môžete budovať vzťahy a dokonca si spriateliť. Podeľte sa o svoje osobné skúsenosti - ako ste sa naučili na novom študijnom mieste, ako ste sa pripojili k tímu pri prvom zamestnaní. Poskytnite rady, ako ste sa kedysi vyrovnali s neistotou a obavami z kritiky. Čo ti osobne pomohlo? Pozitívne skúsenosti rodičov dávajú dieťaťu dôveru v jeho vlastné schopnosti.

Pred prvou návštevou školy je vhodné „zvládnuť územie“ s tínedžerom - vyskúšať si cestu z domu do školy, zoznámiť sa s triednym učiteľom a prejsť sa po podlahe.

  1. Zistite, aké sekcie sú v škole, pretože ich návšteva poskytne príležitosť spoznať nových priateľov.

Zamyslite sa nad tým, ako vaše dieťa môže spoznať spolužiakov vopred. Napríklad usporiadanie budúcich spolužiakov pomôže „priateľskej“ pizze.

Nezabudnite sledovať psychoemocionálny stav syna alebo dcéry. Spýtajte sa na svoje dojmy, spýtajte sa, čo sa vám páčilo učiteľom a spolužiakom a čo spôsobuje negatívne emócie.

Pozrite si video: NVC Marshall Rosenberg - San Francisco Workshop - FULL ENGLISH SUBTITLES TRANSCRIPTION (August 2022).

Pin
Send
Share
Send
Send