Užitočné tipy

Ako neznepokojiť rodičov kvôli slabým ročníkom

Pin
Send
Share
Send
Send


- Irina Evgenievna, nie ste len profesionálna psychologička a psychoterapeutka, ale aj matka štyroch detí, takže problém školských ročníkov je vám známy. Čo by mali rodičia robiť? Nadávať dieťa? Trestať?

Chcem vám pripomenúť, že „zlé známky“ je prísne individuálny koncept: niektorí rodičia pátrajú po deucesoch, iní po štyri roky. Ak by ročné ročníky študenta boli pre rodičov nepríjemným prekvapením, rád by som sa opýtal: kde boli títo rodičia v polovici školského roka? Nevideli, ako sa ich dieťa učí? Teraz na všetkých školách sú elektronické časopisy, sú do nich vložené všetky známky, majú k nim prístup rodičia a kedykoľvek môžu vidieť výkon dieťaťa vo všetkých predmetoch. Prečo ho začnú nadávať po skončení školského roka, keď už nie je možné situáciu napraviť?

Ak rodičia nie sú spokojní s hodnotením, musíte zistiť, prečo sa to deje: porozprávajte sa s učiteľom, zistite, aké sú jeho ťažkosti. Musíte to však urobiť počas školského roka a na konci roka je zbytočné nadávať dieťa chudobným.

Je veľmi dôležité oslavovať úspechy dieťaťa a chváliť ho za ne, takže na konci školského roka bude užitočné porovnať známky, ktoré sa v poslednom čase zlepšili, a oceniť dieťa za tieto úspechy. Ak akademický výkon klesol, je potrebné tento dôvod komplexne objasniť: možno bolo dieťa dosť choré, niečo začalo alebo niečo nepochopilo? Alebo nemal vzťah s učiteľom? Deti môžu mať vývinové vlastnosti, ako je dyslexia alebo dysgrafia. Rodičia a učiteľ by si to mali uvedomiť: samotné dieťa nemôže pochopiť, prečo jeho výkon klesol, a dospelí by to mali zistiť. Rodičia, ktorí počas roka pozorne sledujú štúdium svojho dieťaťa, vopred vedia, aké ročné ročníky dostanú. Ak však v tomto prípade boli konečné známky z neznámych dôvodov nečakane zlé, musíte ísť do školy a vysporiadať sa s učiteľom, a nie s dieťaťom.

- Niektorí rodičia nadávajú deti dokonca štyri roky. Môže dieťa dosiahnuť vynikajúci výkon vo všetkých predmetoch?

To je absolútne neprijateľné: štyri sú dobré známky. Niektorí rodičia veria, že ich dieťa by malo študovať o piatej. Ale komu a prečo by mal? Rodičia musia jasne rozlišovať medzi svojimi túžbami a túžbami dieťaťa: chcú dospelí, aby bol vynikajúcim študentom? Chce to samotné dieťa? A čo je najdôležitejšie - je schopný asimilovať všetky školské predmety „vynikajúcim spôsobom“? Rodičia musia na tieto otázky zodpovedať čestne a oddeliť ich osobné ambície od požiadaviek na študenta. Rodičia, ktorí nadávajú dieťa štyri roky, zabúdajú, že takýto „pedagogický“ prístup ochromuje detskú psychiku: po prijatí štvorky dieťa plače a bojí sa ísť domov.

- Ale niekedy rodičia vidia, že sa dieťa učí napoly.

Povedal by som, že v tomto prípade dieťa jednoducho ušetrí svoju silu, a to sa dá vysvetliť. Študenti majú veľkú záťaž: musia vstávať skoro a byť disciplinovaní, ale ich telo rastie, mozog sa aktívne formuje a hormonálne pozadie sa mení. Výsledkom je, že vytvárajú veľa energie, ktorá musí byť obmedzená, a to všetko výrazne ovplyvňuje prístup k učeniu. Je tu však aj ďalší faktor: počas školského roka deti hromadia únavu. Na jeseň sa deti začínajú aktívne učiť: odpočívali, opaľovali sa a získali silu, takže výsledky za prvý štvrťrok sú dobré. Bližšie k novému roku je aktivita znížená a na jar sú vyčerpané vnútorné zdroje školákov: objavuje sa nedostatok vitamínu, znižuje sa imunita a znižuje sa pracovná kapacita. Dieťa nevedome začína šetriť svoju silu a odhady v poslednom štvrťroku môžu byť horšie ako v prvom.

Ak sa rodičia domnievajú, že sa ich dieťa učí napoly, mali by zistiť, prečo sa to deje a prečo šetrí energiu: možno sa viac zaujíma o niečo iné alebo o hranie počítačových hier? Môžu však existovať aj iné dôvody na študijné štúdium s polovičným zameraním - napríklad chýbajúci materiál, ktorý sa nenaučil včas, sťažuje osvojenie si nasledujúcich tém. Výsledkom je, že dieťa má pre neho neznesiteľné ťažkosti, s ktorými sa nedokáže vyrovnať sám. V takom prípade by mu rodičia mali radšej pomôcť s ďalšími činnosťami než nadávať.

- Alebo možno je dieťa lenivé a nechce dobre študovať?

Ak dieťa zachráni svoju silu, nejde o lenivosť - ide o zvláštnu adaptáciu dieťaťa na život. Neplánuje byť lenivý, robí to nevedome a trpí tým. Dieťa nechce zle študovať, obáva sa učiteľov a obáva sa rodičov o nepriazeň, ale zároveň z nejakého dôvodu šetrí svoju silu alebo prejde na niečo jednoduché a ľahké, kde má viac príležitostí stať sa úspešným a dosiahnuť akékoľvek úspechy - napríklad počítač hry.

- Je potrebné potrestať dieťa za zlé ročné ročníky tým, že ho zbavíme akýchkoľvek potešení - napríklad sľúbenú cestu, turistický výlet alebo výlet do letného tábora?

To je nemožné. Takýto trest by bol vo vzťahu k dieťaťu nepoctivý: napriek tomu pracoval, skúšal, vstával skoro, tvrdo pracoval. Rodičia by sa mali pozrieť na svoje dieťa, zistiť príčiny svojich problémov a pomôcť s asimiláciou materiálu, ktorý je pre neho ťažký.

- Ak rodičia nie sú spokojní s ročnými ročníkmi študenta, ako motivovať dieťa k úspešnejšiemu štúdiu v budúcnosti?

Nesmieme zabúdať, že aj samotné deti sú naštvané zlým počtom a snažia sa ich napraviť. Ak sa v triede považujú dobré známky za niečo dôležité a cenné, potom bude mať dieťa motiváciu učiť sa čo najlepšie. Hlavnou motiváciou je však záujem o vzdelávanie: ak má dieťa záujem, bude dobre študovať. Dary, nákupy, zájazdy a iné materiálne stimuly sú zlé stimuly a peniaze ako stimul na štúdium sú všeobecne neprijateľné.

Väčšina študentov sa blíži k dlho očakávaným dovolenkám.

Vaše dieťa vyrástlo nepostrehnuteľne a teraz už nie je dieťaťom a nie je vtipným predškolským dieťaťom, ale je takmer dospelým pevným človekom - školákom. Kúpil som si školskú uniformu a najlepšiu brašnu, balík poznámok, perá, ceruzky a veľa potrebných vecí. A tešíte sa na skutočnosť, že dieťa poteší svojich rodičov každý deň? To nemôže byť inak: koniec koncov, vaše dieťa je najinteligentnejším, najvyspelejším, najrozumnejším a najčítanejším!

Zrazu ... V denníku sa z ničoho nič nenachádzajú deuce. A ste v rozpakoch: ako to? Čo robiť Vyhladzovať, trestať, vysporiadať sa s učiteľom?

Poradíme psychológovi, ako postupovať, ak dieťa prináša zlé známky:

Tip číslo 1 Najprv - upokoj sa , Ani jedna osoba sa doteraz nedokázala obísť bez dvojičiek. Pamätajte na to najdôležitejšie: za zlé známky nemôžete nadávať, a navyše trestať. Prečo? Pretože to nepomôže zbaviť sa problému, ale ukáže to dieťaťu: rodičom sa nedá veriť a nabudúce sa pokúsi skryť prijatú známku. A postupom času sa naučí skryť ďalšie problémy pred vami. Potrebujete to?

Ak sa v denníku vášho dieťaťa objaví deuces, nemusíte sa vôbec obávať. Takéto epizodické slabé známky možno považovať za nehodu: s kým sa tak nestane!

Rada číslo 2 Ak vidíte zreteľné zhoršenie prednej časti tréningu, pokúsiť sa prísť na situáciu. Je školské osnovy pre dieťa príliš komplikované? Stáva sa to častejšie, ako sa bežne predpokladá. V takom prípade uvažujte o ďalších činnostiach. Podobný výsledok sa stane, keď je naopak program pre dieťa príliš ľahký, ktorého úroveň rozvoja predchádza vedomostiam ponúknutým školou. Jednoducho sa nudí tým, čo už dávno pozná, a deucesy môžu byť dôsledkom nedbanlivosti.

Tip číslo 3 Ďalšou možnosťou je banálna lenivosť. Vaše dieťa je tiež osoba, má právo byť lenivý. Pokúste sa ovládať, ako robí domáce úlohy. , vyskúšajte to na chvíľu každú noc. Možno budete musieť s ním sedieť pri učebniciach, vysvetliť niečo. Táto metóda tiež pomôže, ak študent jednoducho nerozumie téme a mal ťažkosti.

Tip číslo 4 Dobrá cesta von správna motivácia. Vysvetlite dieťaťu, že vedomosti, ktoré dostáva na základnej škole, sú základom všetkých ďalších štúdií, a ak teraz svoje štúdium neberie vážne, potom bude musieť byť na strednej škole veľmi obmedzený. Nehrozte, ale pokojne povedzte, že ak dostanete kartu so zlým výrokom, budete musieť zrušiť dlho očakávaný letný výlet: musí sa zarobiť. A nebojte sa splniť svoj sľub, ak dieťa zlyhá. Nech si to uvedomí: vstúpil do dospelosti, zrušenie cesty nie je trestom, ale potvrdením pravdy, že je potrebné získať všetky dobré veci.

Tip číslo 5 Môže sa stať, že študent nemá vzťah s učiteľom. Tu musia rodičia urobiť všetko, čo je v ich silách „Vyriešte“ situáciu s učiteľom. Porozprávajte sa s dieťaťom, zistite dôvod, skúste pochopiť podstatu - kto má pravdu a kto nie je veľmi. V závislosti od okolností bude tiež užitočné hovoriť s učiteľom - na súkromnom alebo rodičovskom stretnutí. Len sa naladiť na „vojnu“! Zobraziť diplomatické zručnosti.

Vaším cieľom nie je odradiť dieťa od učenia sa, nie potláčať jeho vieru v seba samého. Dopyt, ale nekričte a nekĺzajte. Vysvetlite, že ste pripravení poskytnúť akúkoľvek pomoc, ktorá sa od vás vyžaduje.

Všetci rodičia chcú, aby sa ich deťom darilo dobre. Podľa nášho chápania „študovať dobre“ najčastejšie znamená získať „päťky“ a „štyri“. V ruskej škole je zvyčajné dávať známky v každej lekcii, za domáce úlohy, za ústne odpovede, za nezávislú a kontrolnú prácu, od základných stupňov až po poslednú výzvu.

V mnohých krajinách sa od takého systému upustilo a známky sa udeľujú iba za overovacie práce - testy a skúšky. Čo je lepšie? Možno sa oplatí udržiavať dieťa v dobrej kondícii, povzbudzovať ho dobrými známkami a bičovať zlé? A potom sa zrazu uvoľní a nemôže skúšku úspešne absolvovať? Alebo ešte dávajte príležitosť ticho študovať ... Takže, čo je dobré a čo zlé v denných ročníkoch?

A aby ste si mohli prečítať tento článok, boli ste trochu zábavnejšie, budú sprevádzané fotografiami rôznych poznámok učiteľov a študentov v denníku a poznámkových blokoch. Niekedy sú šokujúce, niekedy vtipné, ale všetci veria, že sú veľmi originálni. Môže sa stať čokoľvek.

Ako známky motivujú študenta?

Predpokladá sa, že po získaní zlej známky bude dieťa premýšľať o úrovni svojich vlastných vedomostí a bude ho chcieť vylepšiť. To je dôvod, prečo školáci dostávajú svoje prvé ročníky v základných ročníkoch nie pre vedomosti, ale pre písanie rukou a čistotu poznámkových blokov. V tom čase sa začal formovať postoj detí k ročníkom.

Faktom je, že nie každý môže okamžite písať krásne a presne. Dieťa začína nekonečný boj s nezbednými perami a zápisníkmi, s vlastným temperamentom a prírodnými údajmi. K tomuto boju sa pridáva nesúhlas učiteľa a výčitky rodičov. Iné deti môžu, ale prečo to neskúšate?

Dieťa by to rád skúsilo, ale zázraky sa nestanú o sekundu. Dnes napísal o niečo lepšie ako včera, ale stále nie je taký dokonalý ako jeho spolužiak Masha Ivanova. A opäť dostane „trojnásobok“.

Výsledkom je, že dieťa neopravuje rukopis, ale nerobí nič, pretože neverí v úspech. Je to zvyk, vytvára sa absolútne ľahostajný postoj k platovej triede a všeobecne k vzdelaniu, ktorý je veľmi ťažké zmeniť.

Čo by mali rodičia robiť, ak už v základných školách vidia problém s písaním rukou a neustálym znižovaním známok?

Najprv počkajte, až dieťa potrestáte.

Lepšie ho podporovať a fandiť. Vysvetlite mu, že zlé známky neznamenajú, že sa nemôže učiť a že nikdy nebude úspešný. Je to len to, že nemôžete okamžite, musíte sa pohybovať pomaly a skôr alebo neskôr sa zlepší aj hodnotenie.

Po druhé, nereagujte násilne na každé hodnotenie.

Samozrejme, musíte sa vysporiadať s nečistotami v notebookoch a krivým rukopisom, ale musíte brať ohľad na vlastnosti dieťaťa. Možno si pred niečím len zavriete oči. Venujte pozornosť najprv znalostiam a potom rukopisu. Rozhodnite sa, čo je pre vás dôležitejšie. Niektorí dospelí sa nenaučili písať čitateľne, ale to ich neznepokojuje.

Môže byť hodnotenie iba dobré?

Posúdenie vedomostí je určite dôležitejšie pre vzdelávací proces. Čím je študent starší, tým viac predmetov sa objaví v programe a všetky tieto predmety sa nevyhnutne hodnotia.

Dieťa práve študovalo v 4. a 5. roku a zrazu sa objavia „trojice“. Čo sa deje? Rodičia sú nešťastní, dieťa je naštvané. Neponáhľajte sa obviňovať dieťa z lenivosti ani z viny za dospievanie. Skúste si spomenúť na seba a svojich priateľov. Rozumeli ste a milovali všetky objekty rovnako?

Existujú samozrejme deti, ktorých školské osnovy sa ľahko učia. Rovnako rozumejú ruskému jazyku, algebre, chémii, angličtine a biológii. Stáva sa to tiež. Ale vôbec nie. Nie je potrebné uvádzať príklad talentovaných detí, ktoré privádzajú vaše dieťa do neistoty. Je lepšie hovoriť o tom, čo presne nefunguje a čo sa mu nepáči.

Ak je dieťaťom jasne vyjadrený humanitár, presné vedecké odbory naň nemusia dobre reagovať. Alebo naopak - matematici ťažko hovoria o literatúre. V tomto prípade sa môžete zamerať na to, čo skutočne funguje. Zvyšok sa udržiava na priemernej úrovni. Samozrejme, nemôžete povoliť "twos", to určite nezlepší certifikát a nepomôže s prijatím.

Ak niečo nejde katastroficky, je lepšie dohodnúť sa na ďalších činnostiach, aby sa predmet úplne nezačal. Nespoliehajte sa však na odhady. „Päť“ v histórii, literatúre, ruštine, ale „tri“ v chémii, algebre a fyzike? Čo robiť. Vyberte si so svojím dieťaťom humanitárne povolania.

Návod na použitie

Metóda 1. Táto metóda je najviac nežiaduca, pretože vopred znamená pre rodičov lži.
musíte si vziať rezačku (papierový nôž) a opatrne (!), aby ste sa nedotkli iných stránok, odrežte stránku dukeshnikami, aby ste sa nedotkli. Výstraha varovania dvoeshnikami: to sa dá urobiť veľmi zriedka, pretože možno nemáte do konca roka dostatok stránok a potom bude lietať na všetko naraz. Všeobecne neodporúčam nikomu, aby túto metódu použil a konal čestne.

Metóda 2. Nezobrazujte denník, kým to nevyžadujú, a počas tejto doby opravte depresiu, najlepšie 5, potom deník zobrazte rodičom a keď sa opýtajú „Čo je to?!“, Povedzte, že je už pevná. Neviem, čo sú moji rodičia, ale ja nekĺzal.

Metóda 3: Úprimne choďte a priznajte sa svojim rodičom, povedzte, že zajtra opravíte depresiu a zajtra to spravíte, ak máte známky 5 tento týždeň, upozornite na ne svojich rodičov, ak sú známky v denníku, ale nie v denníku, je nevyhnutné o tom hovoriť rodičom a spoliehať sa na túto skutočnosť (nebude to mať vplyv na odhad štvrťroku, a to je dôležité)

Čo je horšie ako zlé známky. Ako povedať rodičom o zlej známke vo vašom denníku. Úloha školy sa mení

Čo robiť s rodičmi, ak dieťa prinieslo jasno: „oboje“>

- Vyhladzujte zlo a trestajte. Obmedzte čokoľvek, zakážte, zbavujte svoje obľúbené veci. Účelom štúdie v tomto prípade bude hodnotenie, nie znalosť.

- Odsúdiť a vyhrážať sa , Dieťa môže stratiť záujem o učenie.

Porovnať dieťa so svojím priateľom, známym, blízkym. Porovnávacie údaje sú cestou k formovaniu nízkej sebaúcty detí.

- Urobte mu úlohy. Toto zbaví dieťa nezávislosti.

Takéto metódy nenapravia situáciu, ale povedú k nedôvere a situáciu len zhoršia. Ale ignorovanie zlých známok by nemalo byť.

Ako konať za rodičov, ak dieťa prinieslo zlú známku

- Stojí to rodičov úprimne hovoriť s dieťaťom. Musíte nájsť dôvod deuce (žiadny kontakt s učiteľom, zlé zdravie, obmedzenia, strach, medzery vo vedomostiach atď.). Poznať príčinu, môže byť odstránená.

- Ak je študent žiadny kontakt s učiteľom , musíte sa porozprávať s učiteľom. Po počúvaní druhej strany sa môžu objaviť nové dôvody pre deuce.

- Možno sa budete musieť uchýliť k drastickým opatreniam: presunúť sa do inej triedy, školy, pretože niekedy zlý stav dieťaťa nastane z dôvodu nezdravej klímy v tíme z dôvodu negatívneho vplyvu a.

- Dôvodom zlého hodnotenia môže byť duševný a emocionálny stav dieťaťa , V takom prípade musíte kontaktovať psychológa (ak je stav systematický), dať dieťaťu odpočinok (možno odmietnuť ďalšie triedy, oddiely atď.), Ale zároveň zabrániť vedomej manipulácii na pozadí zlého zdravia.

- Ak je to zlé známky vyplývajú z medzier vo vedomostiach Je dôležité odstrániť slabé stránky dieťaťa. Môže byť potrebné prihlásiť sa do kurzov angličtiny pre deti, nájsť tútora matematiky, ruského jazyka a iných predmetov, ktoré je pre dieťa ťažké učiť.

- Príbuzní musia prejavovať svoju lásku a podporu. Pokojne a pochopiteľne liečiť nežiaduce hodnotenia.

- Stojí za to oceniť malého školáka za jeho ďalšie úspechy, úsilie a schopnosti.

- Ak причиной двойки стала лень , то требуется более серьёзный разговор, необходимо объяснить ребёнку, что навыки, полученные в школе, очень помогут ему в будущем. Правильная мотивация — путь к успеху.

Mladý študent si uvedomí svoje chyby a vyrieši dôvody, ktoré k nim viedli, získa svoju osobnú skúsenosť a určite nájde správne riešenie.

Je dôležité, aby rodičia zostali na boku dieťaťa, aby boli najlepším priateľom a verným asistentom. Buďte trpezliví, pomôžte dieťaťu naučiť sa nepopsateľnú lekciu. Radujte sa spolu s vynikajúcimi známkami a dobrými znalosťami.

Koniec koncov, hodnotenie nie je dôležité, ale dieťa!

Prečo sa o všetkom nedozviete prvý? Zaregistrujte sa na odber aktualizácií blogu práve teraz!

- Irina Evgenievna, nie ste len profesionálna psychologička a psychoterapeutka, ale aj matka štyroch detí, takže problém školských ročníkov je vám známy. Čo by mali rodičia robiť? Nadávať dieťa? Trestať?

Chcem vám pripomenúť, že „zlé známky“ je prísne individuálny koncept: niektorí rodičia pátrajú po deucesoch, iní po štyri roky. Ak by ročné ročníky študenta boli pre rodičov nepríjemným prekvapením, rád by som sa opýtal: kde boli títo rodičia v polovici školského roka? Nevideli, ako sa ich dieťa učí? Teraz na všetkých školách sú elektronické časopisy, sú do nich vložené všetky známky, majú k nim prístup rodičia a kedykoľvek môžu vidieť výkon dieťaťa vo všetkých predmetoch. Prečo ho začnú nadávať po skončení školského roka, keď už nie je možné situáciu napraviť?

Ak rodičia nie sú spokojní s hodnotením, musíte zistiť, prečo sa to deje: porozprávajte sa s učiteľom, zistite, aké sú jeho ťažkosti. Musíte to však urobiť počas školského roka a na konci roka je zbytočné nadávať dieťa chudobným.

Je veľmi dôležité oslavovať úspechy dieťaťa a chváliť ho za ne, takže na konci školského roka bude užitočné porovnať známky, ktoré sa v poslednom čase zlepšili, a oceniť dieťa za tieto úspechy. Ak akademický výkon klesol, je potrebné tento dôvod komplexne objasniť: možno bolo dieťa dosť choré, niečo začalo alebo niečo nepochopilo? Alebo nemal vzťah s učiteľom? Deti môžu mať vývinové vlastnosti, ako je dyslexia alebo dysgrafia. Rodičia a učiteľ by si to mali uvedomiť: samotné dieťa nemôže pochopiť, prečo jeho výkon klesol, a dospelí by to mali zistiť. Rodičia, ktorí počas roka pozorne sledujú štúdium svojho dieťaťa, vopred vedia, aké ročné ročníky dostanú. Ak však v tomto prípade boli konečné známky z neznámych dôvodov nečakane zlé, musíte ísť do školy a vysporiadať sa s učiteľom, a nie s dieťaťom.

- Niektorí rodičia nadávajú deti dokonca štyri roky. Môže dieťa dosiahnuť vynikajúci výkon vo všetkých predmetoch?

To je absolútne neprijateľné: štyri sú dobré známky. Niektorí rodičia veria, že ich dieťa by malo študovať o piatej. Ale komu a prečo by mal? Rodičia musia jasne rozlišovať medzi svojimi túžbami a túžbami dieťaťa: chcú dospelí, aby bol vynikajúcim študentom? Chce to samo dieťa? A čo je najdôležitejšie - je schopný asimilovať všetky školské predmety „vynikajúcim spôsobom“? Rodičia musia na tieto otázky zodpovedať čestne a oddeliť ich osobné ambície od požiadaviek na študenta. Rodičia, ktorí nadávajú dieťa štyri roky, zabúdajú, že takýto „pedagogický“ prístup ochromuje detskú psychiku: po prijatí štvorky dieťa plače a bojí sa ísť domov.

- Ale niekedy rodičia vidia, že sa dieťa učí napoly.

Povedal by som, že v tomto prípade dieťa jednoducho ušetrí svoju silu, a to sa dá vysvetliť. Študenti majú veľkú záťaž: musia vstávať skoro a byť disciplinovaní, ale ich telo rastie, mozog sa aktívne formuje a hormonálne pozadie sa mení. Výsledkom je, že vytvárajú veľa energie, ktorá musí byť obmedzená, a to všetko výrazne ovplyvňuje prístup k učeniu. Je tu však aj ďalší faktor: počas školského roka deti hromadia únavu. Na jeseň sa deti začínajú aktívne učiť: odpočívali, opaľovali sa a získali silu, takže výsledky za prvý štvrťrok sú dobré. Bližšie k novému roku je aktivita znížená a na jar sú vyčerpané vnútorné zdroje školákov: objavuje sa nedostatok vitamínu, znižuje sa imunita a znižuje sa pracovná kapacita. Dieťa nevedome začína šetriť svoju silu a odhady v poslednom štvrťroku môžu byť horšie ako v prvom.

Ak sa rodičia domnievajú, že sa ich dieťa učí napoly, mali by zistiť, prečo sa to deje a prečo šetrí energiu: možno sa viac zaujíma o niečo iné alebo o hranie počítačových hier? Môžu však existovať aj iné dôvody na študijné štúdium s polovičným zameraním - napríklad chýbajúci materiál, ktorý sa nenaučil včas, sťažuje osvojenie si nasledujúcich tém. Výsledkom je, že dieťa má pre neho neznesiteľné ťažkosti, s ktorými sa nedokáže vyrovnať sám. V takom prípade by mu rodičia mali radšej pomôcť s ďalšími činnosťami než nadávať.

- Alebo možno je dieťa lenivé a nechce dobre študovať?

Ak dieťa zachráni svoju silu, nejde o lenivosť - ide o zvláštnu adaptáciu dieťaťa na život. Neplánuje byť lenivý, robí to nevedome a trpí tým. Dieťa nechce zle študovať, obáva sa učiteľov a obáv rodičov, ale zároveň z nejakého dôvodu šetrí svoju silu alebo prejde na niečo jednoduché a ľahké, kde má viac príležitostí stať sa úspešným a dosiahnuť akékoľvek úspechy - napríklad počítač hry.

- Je potrebné potrestať dieťa za zlé ročné ročníky tým, že ho zbavíme akýchkoľvek potešení - napríklad sľúbenú cestu, turistický výlet alebo výlet do letného tábora?

To je nemožné. Takýto trest by bol vo vzťahu k dieťaťu nepoctivý: napriek tomu pracoval, skúšal, vstával skoro, tvrdo pracoval. Rodičia by sa mali pozrieť na svoje dieťa, zistiť príčiny svojich problémov a pomôcť s asimiláciou materiálu, ktorý je pre neho ťažký.

- Ak rodičia nie sú spokojní s ročnými ročníkmi študenta, ako motivovať dieťa k úspešnejšiemu štúdiu v budúcnosti?

Nesmieme zabúdať, že aj samotné deti sú naštvané zlým počtom a snažia sa ich napraviť. Ak sa v triede považujú dobré známky za niečo dôležité a cenné, potom bude mať dieťa motiváciu učiť sa čo najlepšie. Hlavnou motiváciou je však záujem o vzdelávanie: ak má dieťa záujem, bude dobre študovať. Dary, nákupy, zájazdy a iné materiálne stimuly sú zlé stimuly a peniaze ako stimul na štúdium sú všeobecne neprijateľné.

Každý rodič, ktorý vychováva školákov, aspoň raz čelí tomuto problému - potrestať alebo nie syn alebo dcéru za slabé ročníky? Pred chytením opasku, ktorý je v zásade neprijateľný vo vzdelávaní, alebo zbavením dieťaťa počítaču depresie prinesenej zo školy, sa pokúste porozumieť sebe. Prečo ťa to tak veľmi bolí? Vysvetlenie dôvodov nedostatočného výkonu dieťaťa nebude zbytočné.

Dôležitosť ročníkov v škole

Učenie sa v živote dieťaťa školského veku hrá dôležitú úlohu, ale nie hlavnú. Slabšie ročníky častejšie rozrušujú viac rodičov. Psychológovia radia, aby sa príliš nezameriavali na deuces, ak dieťa príležitostne dostane zlé známky. Ak sa však nízka výkonnosť školy stala systematickou, stojí za to konať. Najprv musíte zistiť dôvod tohto správania a objektívnosť ochranných známok. Často sa vyskytujú prípady, keď sú študentom nespravodlivé známky. Ale ak sú deucesi dobre zaslúžení, stojí za zváženie, prečo vás táto skutočnosť tak veľmi bolí?

Takmer všetci rodičia snívajú o tom, že ich deti chodia do školy „dobré“ a „vynikajúce“. Bojia sa o budúcnosť a kariéru svojho dieťaťa, a to je normálne. Ale stojí za to pripisovať toľko dôležitosti číslam v denníku? Nebudeme si pamätať veľké dvojité géniové, ale faktom zostáva, že školské výsledky nie sú 100% šťastnou vstupenkou do prosperujúcej a úspešnej budúcnosti. Je oveľa dôležitejšie rozvíjať schopnosti a schopnosti dieťaťa.

Niektorí psychológovia odporúčajú najímať lektorov alebo venovať pozornosť štúdiu presne tých subjektov, ku ktorým má dieťa tendenciu. Syn alebo dcéra si budú rozvíjať svoj talent a budú sa môcť hlbšie učiť predmety, ktoré im v budúcnosti pomôžu v ich kariére. Úspech vo všetkých predmetoch na „5“ najčastejšie nedáva zmysel. To len uvrhne dieťa do dodatočného stresu a motivuje nie k získaniu kvalitných znalostí, ale k mechanickému lovu krásnych tónov v denníku.

Dôvody zlého výkonu školy

Ak dieťa neštuduje dobre, môže to mať niekoľko dôvodov:

  • Študent stratil motiváciu a záujem o štúdium.
  • Zlé známky môžu byť výsledkom demonštratívneho správania dieťaťa.
  • Učiteľ prezentuje, že materiál nie je dostatočne kompetentný.
  • Dieťa je v chronickom strese.

  • Nové vedomosti sú pre študenta ťažké, neexistujú žiadne zručnosti na efektívne asimiláciu informácií.
  • Napätie s učiteľom alebo rovesníkmi.
  • Rodičia pripisujú značke veľký význam.

Odstránením príčin slabého výkonu v škole môžete výrazne zlepšiť situáciu so známkami.

Mal by som byť potrestaný za zlé známky?

Prišli sme k najdôležitejšej veci - mali by sme trestať dieťa za zlé známky? A všeobecne, ako reagovať na výsledky školy? Psychológovia neodporúčajú potrestať dieťa za deuces, ale reagujú na lenivosť a ochabnutosť. Ak vidíte, že dieťa predtým študovalo „dobré“ a „vynikajúce“ a teraz sa začalo skĺzavať, je potrebné nájsť dôvod tohto správania, kým sa situácia nezhorší.

Ak sú hlavnými dôvodmi pre slabé ročníky nadmerné nadšenie pre počítačové hry, dlhé prechádzky s priateľmi na ulici, potom je potrebné to obmedziť, a nie nadávať deucesom. Zistite dôvod straty motivácie študovať a až potom podniknite preventívne opatrenia.

Je potrebné pripomenúť, že všetky deti sú iné. Pre niekoho je červenou značkou v denníku veľa stresu, pre niekoho menšia udalosť, ktorej by sa nemala venovať dôležitosť. Mladší študenti reagujú obzvlášť ostro na negatívne známky. Neustále trestáte dieťa za deuces bez toho, aby ste objasnili dôvody a morálne ho nepodporili.

Dokončili ste štvrtinu na „5“? Držte tablet!

Nezabývajte sa ani prevenciou dvojičiek, povzbudzovaním dobrých akademických výsledkov s materiálnym tovarom a inými bonusmi. Toto správanie rodičov núti dieťa mechanicky prijímať ročníky v škole bez toho, aby sa ponorilo do predmetov. Všetci si pamätáme naše detstvo a kamarátov, ktorí požiadali učiteľov o dobré známky so slzami, manipuláciami a inými nezdravými spôsobmi.

Ďakujeme dieťaťu za úspech tým, že ho porovnáme „dnes“ s „včera“. Nenastavujte úspešnejších rovesníkov, napríklad, bolí to psychiku dieťaťa a mentálne vás odvádza preč od dieťaťa. Vo svojom prejave použite slovo „častejšie“. „Áno, kreslíš zle, ale v matematike sú iba päťky,“ „Áno, máš prvé tri, ale tentoraz ste urobili menej chýb,“ atď.

Pamätajte, že motivácia k štúdiu závisí od postoja učiteľa k jeho

Pin
Send
Share
Send
Send