Užitočné tipy

Ako používať mobilný telefón v triede

Pin
Send
Share
Send
Send


Žijeme v čase neustále sa rozvíjajúcich telefonických komunikácií. Väčšina ľudí má teraz mobilný telefón. Vo vzdelávacích inštitúciách to majú študenti aj učitelia. A zatiaľ čo na ruských školách, vysokých školách a univerzitách je stále veľmi málo zákazu používania mobilných telefónov, v mnohých vzdelávacích inštitúciách iných krajín je zakázané používať mobilné telefóny počas vyučovania. Prečo sa to deje?

Vyzváňanie mobilným telefónom učiteľa počas vyučovania môže viesť študentov k tomu, aby sa rozptyľovali od práce, chytili svoje telefóny a začali kontrolovať správy. Niekedy nie sú žiadne správy, ale od chvíle, keď si študent dal telefón do svojich rúk, začal písať správy priateľom alebo hrať hry. Väčšina študentov, samozrejme, uprednostňuje takéto aktivity počas hodiny, najmä ak to učiteľ alebo administratíva zakazuje.

Ale stále sú to kvety. Moderní študenti často ťažia z telefónu omnoho viac výhod ako učitelia. Ak má telefón fotoaparát a študenti píšu testovaciu prácu podľa možností, potom jeden z tých, ktorí dobre robia svoju prácu, môže vyfotiť výsledky svojej práce, preklad z cudzieho jazyka alebo správne riešenie problému a poslať ho všetkým svojim spolužiakom, ktorí nezávisle neschopný zvládnuť prácu.

A to nie je všetko. Aj na fotoaparáte môžete fotografovať otázky testovacej práce a presunúť do inej skupiny.

Študenti často používajú podvádzač ako mobilný telefón. Ak si chcete nejaké informácie zapamätať, nenaučia sa ich, ale fotografujú obrázky pomocou telefónu a podľa potreby ich jednoducho otvoria a použijú. Učitelia takýchto virtuózov samozrejme chytajú a trestajú. Niektorí sa však naučili používať telefóny tak dobre, že sú takmer nepolapiteľní.

Moderné mobilné telefóny sú spravidla vybavené nielen fotografickou kamerou, ale aj videokamerou. Žiaci a študenti ich vždy nepoužívajú pre dobré účely. Niekedy snímajú scény svojich priateľov, ktorí bijú iných študentov alebo šikanujúcich učiteľov, a potom to všetko zverejňujú na internete.

Ak by študenti videonahrávali učiteľa, mohlo by to dokonca zničiť jeho kariéru. Na internete často nie je celá situácia, ktorá sa deje v publiku, položená na internete, ale iba názor, že zlomyseľní študenti chcú publiku sprostredkovať a natáčajú všetko na kameru.

Výhody

Ak sa rozvrh hodín dramaticky zmení, administratíva o tom môže informovať učiteľa tým, že ho priamo na mobilnom telefóne zavolá do triedy. Ak osoba pracuje ako učiteľka cudzieho jazyka, je veľmi užitočné mať v telefóne slovník alebo používať online slovník, ktorý je ľahko dostupný prostredníctvom internetu. Je tiež vhodné mať na telefóne rôzne vzorce a potrebné obrázky, ktoré môžu triedy používať, a vysvetľovať materiál na tabuli.

Na hodinách je niekedy potrebná aj videokamera, najmä ak ide o hodiny tanca. Je dobré opraviť výkony študentov, aby ich mohli znova zobraziť zo strany a lepšie porozumieť tomu, ako na nich pracovať.

Videokamera mobilného telefónu môže byť pre študentov užitočná. Môžu ho použiť na snímanie klipov pre prezentácie a ďalšie vzdelávacie projekty.

Existujú užitočné stránky, ktoré môžu v triede používať učitelia aj študenti. Sú to online slovníky, testy a iné. Ak v triede nie je dostatok počítačov, môžu byť študenti vyzvaní, aby s webom pracovali z mobilného telefónu. Učiteľ v rovnakej situácii môže robiť to isté.

Každý pravdepodobne vie, že existujú audio knihy. V hodinách môžu byť tiež použité. Na stránkach zvukových kníh sa skutočne nenachádzajú iba umelecké diela, ale aj veľké množstvo študijných kníh. Pre bežných študentov to nemusí byť potrebné, ale pre zrakovo postihnutých - to je všetko. Hneď v priebehu hodiny môžu počúvať potrebné knihy z telefónu cez slúchadlá.

Ak sa rozvrh zmení a učiteľ sa o ňom ako prvý dozvie, môže poslať správu jednému zo študentov. Pretože takmer každý má mobilné telefóny teraz, študent rýchlo odovzdá správu ostatným a lekciu nebude prerušená.

Niektorí učitelia vytvárajú stránky na internete, na ktorých zverejňujú potrebné informácie pre študentov a vzdelávacie materiály. Tí študenti, ktorí nemajú počítače, majú prístup na web prostredníctvom telefónu a môžu používať materiály, ktoré sú na ňom zverejnené.

Ak sa vážni študenti zhromaždili v skupine, ktorá je pripravená riadiť sa pokynmi učiteľa, aby nehrali hry na telefóne a neposielali správy priateľom, ignorovanie vysvetlení učiteľa, použitie mobilného telefónu v triede je celkom možné. Takže bude oveľa pohodlnejšie pre učiteľov aj študentov.

Komentáre na tému „Môžu mobilné telefóny pomôcť pri vzdelávaní?“ "

Vzdelávacie telefóny môžu pomôcť - určite!
Ak študent môže v lekcii používať svoj poznámkový blok a pero, prečo by mal byť jeho elektronický nástroj zakázaný?! Naopak, musíme sa učiť dokončiť vzdelávacie úlohy pomocou akéhokoľvek nástroja: či už ide o školský stolný počítač, tablet alebo smartphone. Aby ste to dosiahli, musíte motivovať študenta, dať zaujímavé a užitočné vzdelávacie úlohy. Učiteľ musí byť samozrejme na takúto situáciu pripravený. Nie je ľahké rozhodnúť. Ale stojí to za to.

Pretože deti používajú internet vo svojich inteligentných telefónoch pri písaní nezávislých diel rôzneho druhu, sami preto nepoznajú prekliaté veci ... a ešte viac, ak je používanie smartfónu v lekcii normálne, nebude to lekcia, ale niečo iné ...

Článok na tému dňa! Ja (bohužiaľ, nanešťastie) používam „závislosť“ študentov na mobilných zariadeniach, pričom v lekcii navrhujem, aby som našiel tieto alebo tie informácie alebo na zaznamenávanie poznámok použil tablet. Ale zatiaľ v tom nemám systém!

Som si istý, že robíte úplne múdro. Pre učiteľov nie je ľahké robiť také rozhodnutia

Intuitívne chápem, že mobilný telefón je viac ako individuálny prostriedok operatívnej komunikácie alebo nástroj na rýchle vyhľadávanie informácií. Čo ešte?

Čokoľvek chcete! Existujú články o galaxii o štúdiách fáz spánku, o trajektórii pohybu po meste, o všetkých druhoch výskumu. Moderný smartphone s prehliadačom (v prítomnosti internetových služieb) sa funkčne príliš nelíši od „počítača“.

Čo môžu robiť! Už pomáhame študentom Eleny Ševčuk z Petrohradu v hodinách fyziky
https://sites.google.com/site/smartfonkakinstrumentdla/home

Dobré popoludnie, George Osipovich!

Veľmi zaujímavá téma. Mám tiež tendenciu používať mobilné zariadenia na výcvik.

V súčasnosti existujú určité problémy s implementáciou. Realizáciou konceptu byod je veľmi často nákup týchto zariadení vzdelávacími inštitúciami, medzitým je zrejmé, že študenti používajú svoje osobné zariadenia.

Existuje aj množstvo otázok týkajúcich sa informačnej bezpečnosti, metodickej podpory a dostupnosti zjednotenej vzdelávacej platformy, ktorá by pokrývala všetky problémy: elektronická učebnica, tímová práca, interaktívne hlasovanie a napríklad monitorovanie výkonu študentov.

Zatiaľ sa pracuje týmto smerom - zariadenia sa nakupujú v školách ako súčasť pilotných projektov, výrobcovia uvoľňujú množstvo cloudových riešení pre vzdelávanie. Podľa môjho názoru existuje perspektíva, aj keď doteraz hlavne vo veľkých mestách.

Áno, môžu. Ale musíme vážne premýšľať o tom, ako to urobiť lepšie. Môžete zaviesť lekcie ako kde a čo je lepšie hľadať ... a možno zaviesť databázu určitých vedomostí na internete. psychiku a náklonnosť - ako vo väzení sa musíte naučiť zlým veciam, aby ste prežili.

Ako učiteľ poviem, že študenti si na lekciu prinesú telefóny, aby si hrali, prehrabávali sa v sociálnej sieti. siete alebo si môžete stiahnuť hotové odpovede na nezávislú prácu. To je všetko.
Konkrétne, v lekcii by mal byť učiteľ hlavným zdrojom informácií. A neidealizujú deti v škole.

Ak sú študenti zaneprázdnení, ak im ukážete zaujímavú aplikáciu, to znamená nasmerovať ich záujem správnym smerom, potom sa miniaplikácie veľmi ľahko zmestia do vzdelávacieho procesu. Nezávislý odpis? Odkiaľ? Ak nezávislý učiteľ sám prišiel s 50% a našiel 50% v sieti, ale preformulovaný, nebude sa dať písať. Ak je nezávislý viacúrovňový a nadbytočný, potom nebude čas vyliezť na sieť. Ale ak ukážete, ako správne a aké príležitosti existujú - modul gadget sa stane cenným pomocníkom. Minulý rok mali moji študenti quest v múzeu a počítač v múzeu s náznakmi havaroval. Deti prešli online zo svojich telefónov a našli odpovede na otázky. Keď sme sa pripravovali na súťaž piesní, odovzdali piesne do svojich telefónov, aby nacvičili vo výklenku. Pomocou čítačky kódu qr je možné úlohy šifrovať. Namiesto toho, aby som tlačil karty na úlohy, navrhujem niekedy tieto úlohy fotografovať. Vo štvrtom ročníku sme mali lekciu na dvore školy, deti merali čas stopkami a rýchlosť pomocou navigátora, počítané na kalkulačke, určovali súradnice na mape. Teraz sa piate porovnávače načítavajú s aplikáciami s matematickými simulátormi, hrami so zápasmi, slovníkovými diktátmi, vyplnenými slovami. A fotografujú svoje remeslá v matematike a technológii, aby ľahko odovzdali fotografiu do dokumentu so správou o práci. So stredoškolákmi ďalšie aktivity. Na smartfóne alebo tablete nakoniec fungujú dva interaktívne hlasovacie systémy - kahoot a plickers. Vzdajte sa toho všetkého a zostaňte s učebnicou a tabuľou? Kto sa potom bude zaujímať o školu?

Som učiteľom umenia na základnej škole. Vyskytol sa problém s telefónom, chlapci hrali, volali atď.
Začal som dávať domáce úlohy pomocou telefónov (vyfotiť náš kostol, výloh, ozdobiť námestie na dovolenku, najzaujímavejší dom v dedine, atď.) A použiť obrázky v lekcii. Je to jedna vec na hranie, druhá na zmysluplné dokončenie úlohy.

Článok a diskusie kolegov zmenili môj osobný názor na používanie mobilných telefónov v škole. Mobilný telefón môže byť dobrým asistentom učiteľa.

Môžu, ale nie vždy. Teraz existujú zaujímavé aplikácie na riešenie testovacích úloh a algoritmov, ale nie všetci študenti môžu v tomto prostredí čestne pracovať. Navyše, pri individuálnej práci nemôže učiteľ ovládať všetkých študentov: či už robia alebo už robia „svoje dôležité podnikanie“.

Pin
Send
Share
Send
Send